2023学年第一学期三年级学生学习素养评价方案

一、指导思想

坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

二、基本原则

（一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。

（二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。

（三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。对考核成绩不理想的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式，使其达到理想的成绩，树立学好各学科的信心。

（四）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。

（五）互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，充分发挥了“小老师”在评价过程中的“助、评、促”作用,实现评价主体的多元化。

三、实现目标

以新课标和教材为基准，通过平时多元评价，全面了解学生的学习过程，改进相关学科的学习和教学，提高教学质量。

四、“1+X”评价内容与方式

“1+x”的过程性表现评价模式：

“1”为县级层面统一规定的过程性表现评价内容。每学年过程性表现评价内容在学年第一学期确定。本学期统一规定为学生作业评价。

“x”指的是学校依据校情，针对当前学生的薄弱环节和短板，在智力因素、非智力因素和基础的学科知识等领域，有针对性地开展过程性表现评价自主确定内容。

评价方法包括过程性评价、阶段性评价。评价时应把握“过程性评价是阶段性评价的基础、阶段性评价是过程性评价的总结”的操作原则。

具体内容：

三年级

过程性评价采用“延迟评价”、“多次评价”等方式鼓励学生持续进步。

（二）阶段性评价

每位任教教师坚持“难度适中、进度科学、注重过程、模块整合”的基本方法，在合适的时间，根据所学内容确定评价项目，采用口头或纸笔测评的现场活动方式，注重对学科核心素养和能力的考查。

1.测评项目：语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、书法。

2.测评范围：根据课标要求和教材内容。

3.评价项目：

评价方式与方法：

采用过程性评价和阶段性评价相结合。

分项测评：分语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等项目。

阶段性评价采取星级转化为等级制，标准如下：

评价的组织实施

（一）建立组织机构。学校成立综合素质评价工作领导委员会，负责制定本校详细的评价工作方案，指导学校的评价工作，监控评价过程。每段都要成立年级评价小组，由班主任和科任教师组成，每个小组成员3-5人，由班主任担任组长。

1.学校评价领导小组

全面负责评价方案的制定、工作监督

学校：公阳小学

组长： 杨希勇

副组长：纪露露

成员： 胡安芬 胡杨杨

2.年级评价实施小组负责评价工作的组织、协调

三年级：

组长：苏鹏

成员：纪露露   陈萝萝   许小琴   叶月红   周瑞雪   王维健

（二）建立监控制度。学校评价工作委员会应组织人员对班级评价工作不定期进行过程监控和质量评估，全面了解评价工作的有关信息，及时纠正评价工作中存在的问题并提出改革建议。评价工作结束后，评价工作领导小组在各班级按照一定的比例抽样并对评价结果进行核实，尤其是对获得“优秀”等级学生的状况进行复核。

（三）低段学生素养考核工作安排

由教务处具体负责，统一组织，德育处、大队部、总务处协助。

①总负责人：负责模块游考工作的督促、协调与落实。（杨希勇）

②氛围营造与场地布置：负责模块乐考工作的宣传、家长的沟通、海报的制作及各考评场地的布置。（胡安芬、纪露露）

③器材统计与采购：负责模块乐考工作所需的各类器材的统计与采购。（陈萝萝）

④考评评委：由教务处抽调教师，负责各模块游考的考评工作，给予参加模块游考学生的星级评定并记录在册。

⑤模块游考出题教师：由教务处指定相关教师，根据《课程指导纲要》与学生学业发展的需求出题，并制订星级评定标准。

七、评价时间

一二三年级阶段性测评项目统一时间：

期中乐考：2023年11月 期末乐考：2024年1月（暂定）

八、实施步骤

1.2023年9月制定公阳小学学生素养评价方案、调整组织机构，修订《学生成长记录册》

2.2023年9月-2024年1月，学校组织低段老师学习评价方案和制订本学科有关评价方案，组织过程性评价、“1+X评价”常规考核检查

3.2024年1月组织实施期末终结性评价。

4.2024年1月对上传的材料进行整理，撰写总结与反思，上传全部材料，以便上级检查。