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2023学年第二学期一年级学生学习素养评价方案2023学年第二学期一年级学生学习素养评价方案 一、指导思想坚持形成性评价与终结性评价相结合,以日常评价和学生的成长记录为基础,力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生的全面协调发展,关注学生的特长和潜能,发挥评价促进学生发展的功能,建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价,使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教学预定目标,促进学生综合素质不断提高。二、基本原则(一)发展性原则。评价坚持学生的全面发展,注重学生发展过程,提高学生综合素质,培养学生创新精神。(二)过程性原则。评价要关注学生成长历程,把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来,把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来,实现评价方式多样化。(三)激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性,肯定成绩、表彰先进、树立榜样,使学生发扬优点、改正缺点,从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。对考核成绩不理想的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式,使其达到理想的成绩,树立学好各学科的信心。(四)科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律,建立科学的评价体系,运用科学的评价方法,努力获取学生的全面信息,关注学生的个性差异及特长发展,扩大评价的涵盖面。(五)互动性原则。评价要突出学生的主体地位,通过交流互动,实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合,充分发挥了“小老师”在评价过程中的“助、评、促”作用,实现评价主体的多元化。三、实现目标 |
科目 | 项目 | |
1 | X | |
品德 | ------- | 文明礼貌、学习习惯、卫生清洁、行为习惯、劳动习惯等 |
语文 | 作业评价 | 课堂评价、识记拼音 、字词记忆、课文和诗词朗诵、看图说话、课外阅读等 |
数学 | 课堂评价、口算小达人、看图说图意、小小书法家、夺宝大挑战等 | |
音乐 | 课堂评价、歌曲演唱、综合能力、乐理知识、合作情况等 | |
体育 | 课堂评价、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、仰卧起坐等 | |
美术 | 课堂评价、手工制作、蜡笔画、想象画、简笔画、课堂参与等 |
学科 | 项目 | |||||
语文 | 拼音 | 识字写字 | 课文背诵 | 看图说话 | 课外阅读 | 纸笔检测 |
数学 | 数感表现 | 动手操作 | 实践创新 | 课外阅读 | ||
体育 | 50米跑 | 坐位体前屈 | 1分钟跳绳 | 多方式跳跃 | ||
音乐 | 歌曲演唱 | 综合能力 | 乐理知识 | 课堂表现 | ||
美术 | 手工制作 | 蜡笔画 | 想象画 | 简笔画 |
(二)工作小组